个人简介：

    邵毅，男，中共党员，2011学院光电信息科学与工程专业本科生。2019年9月入学，担任书院1901班班长、光电1班班长、2011学院本科生党支部副书记。

成果展示：

    三年专业平均成绩排名第一。曾获校综合特等、一等奖学金，获评江苏省“三好学生”、校“优秀学生干部”，曾获美国大学生数学建模竞赛F奖、全国大学生数学建模竞赛二等奖、江苏省“互联网+”创新创业大赛二等奖等。

个人事迹：

携梦而来  积极探索

携梦而来，积极探索

    在进入大学时，邵毅同学就怀揣着一个梦想——他希望度过精彩纷呈的大学生活，他希望在大学中结识更多的伙伴，参与更多不曾尝试过的事情。为此，他广泛地参与到各类活动中去，担任班长、参与学生会、参加学科竞赛。在这一次次的探索中，他不断积累经验，遇见了一个更好的自己。

多方参赛，结识良友

    在大学里，邵毅同学参与过多种竞赛。在大一时，他组队参加了全国大学生数学建模竞赛，首次参赛就获得了江苏省三等奖的成绩。初次参赛就获奖的经历给了他极大的动力，在大二、大三期间，他多次带队参加数学建模竞赛，并取得了国赛二等奖、美赛Finalist等荣誉。同时，他还参加了“互联网+”创新创业大赛、RoboMaster机甲大师大赛等竞赛活动。谈到参与竞赛的收获时，他说：“参赛的过程中，我结识了很多其他学院、甚至是其他学校的大佬。这些朋友们让我认识到了自身的不足，体验到了与人合作的快乐。正是因为认识了这样的一群伙伴，我才更希望能够成为一个更好的自己。”

参与工作，突破自我

    在过往的实践中，邵毅同学认识到自己在与人沟通上存在着不小的缺憾，为此他积极参与各类工作。在班级中，他担任班长，带领班级完成各类任务；在学院中，他担任2011学院本科生党支部副书记，协助老师处理党支部的事务。此外，他多次担任学院助教工作，辅导《无机与分析化学》、《有机化学》、《C程序设计》等课程。在这过程中，他不断挑战自我，不断突破自己的能力极限。

采访记录：

   【关于专业能力和综合能力】你认为进入大学以来需要培养的最重要的能力是什么？专业理论学习和综合能力的提升哪个更重要，如何平衡两者的关系？

    对于这个问题，我的看法是，进入大学以来需要培养的最重要的能力是“元认知”的能力，即站在一种旁观者的角度上审视自我的能力。要知道自己究竟在做什么，自己究竟想要做什么，自己还欠缺些什么。

我认为专业理论学习和综合素质提升这两者之间并不是对立的关系，不是说为了专业理论学习就必须放弃综合能力的提升。在我看来，二者之间就像是实践和认识的关系，学习专业理论知识是我们学生最重要的实践活动，在这个实践活动中，积累下来的方法、认识和经验，成为了我们的“综合能力”。反过来，这些能力，不仅仅可以用在学业上，也可以触类旁通，用于其他新的领域。

   【关于学习方法】推荐一项你认为效率最高的学习方法？

    我认为让我受益最多的学习方法是费曼学习法，即把自己所学的内容讲述给别人听。第一，想要把自己学到的内容讲给别人听时，势必要对自己所学的内容进行整理，而梳理知识的过程，就是在把别人的知识内化为自己的知识的过程，在学习中，这种内化是必不可少的；第二，在讲述时，能够用其他人的视角，重新审视自己的知识体系，这能够有效避免因为自己的思维局限性，导致的各类知识盲区；第三点，教授的行为本身就会带来极大的成就感，这份成就感是驱动进一步学习的动力。

   作者：2011学院        审核：学生工作处、2011学院